學術研發

委託機關

教育部學生事務及特殊教育司

研究期程

2013年6月1日至2013年11月30日

研究摘要

生命教育為全人教育的核心，也是教育的基礎工程。因此，整體校園文化應協助學生探索生命的意義與目標，建立並深化人生的終極信念。當學校在其學校使命中很清楚的將生命教育列為其重要的使命與理想，其後就能透過正式課程、非正式課程、潛在課程等課程教學與體驗活動，培育學生具有互愛、助人、同理、寬恕及感恩之心，並激發學生對真理、美善、神聖與永恆的嚮往，進而提昇同學的自省自覺與靈性修養。正式課程茲事體大，刻由國教院積極研擬修訂中，茲略而不論。本研究則廣納學校行政人員及第一線教育工作者等焦點團體對學校使命、非正式課程、潛在課程等範疇所提出的生命教育推動現況與問題困境，歸納理想的生命教育校園文化推動模式，並對未來推動生命教育校園文化計畫與措施提出建議：教育部各部門之生命教育研習與政策精進；全國各級學校校長與校內主管之生命教育研習；設立國家級生命教育學術發展暨資源推廣中心；鼓勵各校設立校級生命教育中心；行政與教學團隊的培育與增能；生命教育典範學校評選。